Rapporter og artikler om Lytteskrivning
Skrivning med lydstøtte
LÆSEPÆDAGOGEN
Nummer 4 September 2018
LÆSEPÆDAGOGEN
Nummer 4 September 2018
Lillehammer ved Oslo dannede ramme om STL+ konference d. 3. og 4. maj 2018 med deltagelse fra både Norge, Sverige og Danmark. STL+ står for at Skrive sig Til Læsning med lydstøtte. Metoden svarer til, hvad vi i Danmark kalder Lytteskrivning.Når eleverne lytteskriver, får de auditiv feedback på det, de skriver. De kan høre, hvad de skriver, mens de skriver.
Bent Saabye jensen deltog i konferencen dels som tilhører, dels med en forelæsning om sit arbejde med Lytteskrivning i Danmark. Han har samlet indtryk fra konferencen og reflekterer her over sammenhænge mellem den norske STL+ og den danske Lytteskrivning.
Bent Saabye jensen deltog i konferencen dels som tilhører, dels med en forelæsning om sit arbejde med Lytteskrivning i Danmark. Han har samlet indtryk fra konferencen og reflekterer her over sammenhænge mellem den norske STL+ og den danske Lytteskrivning.
Lytteskrivning
LÆSEPÆDAGOGEN
Nummer 2 April 2017
LÆSEPÆDAGOGEN
Nummer 2 April 2017
Lytteskrivning
Dansklærerforeningens tidsskrift DANSK 1 bringer en artikel om Lytteskrivning 6. marts 2017. 
Lytteskrivning
Hvad er Lytteskrivning? Faglig tekst om Lytteskrivning. Fra Danmarks Læringsfestival 
Opdagende skrivning med auditiv feedback
Evaluering af de to pilotprojekter. Bent Saabye & Stine Engmose Nationalt Videncenter for Læsning har tidligere gennem to pilotprojekter afprøvet og undersøgt OS+teknologiens muligheder for at anvende læseteknologi som et stilladserende redskab i skriftsprogsundervisningen på begynder- trinnet. 
| |||||||
Lytteskrivning
Bedre skriveudvikling med auditiv feedback i skriveprocessen - en effektundersøgelse
Bent Saabye Jensen & Stine Engmose
Undersøgelsens resultater tyder på, at det har en positiv til markant positiv effekt på den skriftsproglige udvikling blandt elever i 1. klasse, når de modtager auditiv feedback på deres skriveforsøg:
Bedre skriveudvikling med auditiv feedback i skriveprocessen - en effektundersøgelse
Bent Saabye Jensen & Stine Engmose
Undersøgelsens resultater tyder på, at det har en positiv til markant positiv effekt på den skriftsproglige udvikling blandt elever i 1. klasse, når de modtager auditiv feedback på deres skriveforsøg:
- Elever, som i 1. klasse har et usikkert bogstavkendskab, får styrket deres kendskab til bogstavernes navne og standardlyde betydeligt, når de kan høre disse, mens de skriver.
- Viden om og beherskelsen af det alfabetiske princip styrkes tydeligt i interventionsgruppen i forhold til kontrol- gruppen.
- Undersøgelsen tyder på, at skrivning med auditiv feedback har en markant positiv effekt på elevernes viden om lydfølgeregler og ortogra ske konventioner.
| lytteskrivning__rapport.pdf |
|
OS+
-Opdagende skrivning med auditiv feedback Bent Saabye Jensen og Stine Engmose Viden om Literacy Nr. 16 - 2014 Nationalt Videncenter for Læsning. 
Artikel i Folkeskolen Skolens yngste elever bliver bedre til at skrive, når de kan høre bogstavlydene, mens de eksperimenterer sig gennem selvskrevne tekster. Det viser et treårigt projekt med såkaldt lytteskrivning. Også ordblinde elever kan få glæde af metoden. 
| |||||
